lunes, 31 de octubre de 2011
viernes, 28 de octubre de 2011
Comunicado de los estudiantes colombianos en mexico
Este es el comunicado que hemos producido cientos de estudiantes colombianos aqui en Mexico, por favor solicitamos difundir la información.
Este es el grupo en Facebook: https://www.facebook.com/
¡Estimados!
Comparto esta Proclama la cual es una iniciativa de muchos compañeros representantes de diversas regiones de Colombia, así como de cada una de las Universidades Públicas que las representa. Entre nosotros, la voz de compañeros de Bogotá, Atlántico, el Eje Cafetero y el Valle de Cauca que nos encontramos estudiando en México. Manifestamos nuestro desacuerdo con la Reforma del Proyecto de Reforma a la Ley 30 de 1992 y apoyamos ampliamente las peticiones de los estudiantes colombianos y en su representación, la Mesa Amplia Nacional Estudiantil.
miércoles, 26 de octubre de 2011
Infiltrados retenidos en las marchas de este jueves eran policías
La Secretaria de Gobierno, Clara López, confirmó que los cuatro individuos sorprendidos grabando y tomando fotos de los rostros de las personas que participaron en la movilización de este jueves, sí eran agentes encubiertos de la Sijín.
Foto: Daniel Ianinni
Este es el presunto policía, quien al ver que los estudiantes exigían que se identificará, huyó por toda la carrera Séptima hasta resguardarse con los antimotines. Al final, una tanqueta lo sacó del sitio y nunca se identificó.Pese a posibilidad de perder el semestre, universitarios no levantan el paro
“Preferimos perder el semestre de la universidad que la universidad en un semestre”, aseguraron los voceros de los estudiantes.
Omar Gómez, de la Asociación de Estudiantes Universitarios, dijo que la exigencia es retirar el proyecto de ley de Educación Superior.
Omar Gómez, de la Asociación de Estudiantes Universitarios, dijo que la exigencia es retirar el proyecto de ley de Educación Superior.
Declaraciones A Caracol Rario
La Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios dice que no ha acordado nada con el Gobierno y asegura que las marchas continuarán hasta que se retire el proyecto de reforma estudiantil.
lunes, 24 de octubre de 2011
El XYZ de la Reforma a la Ley 30 de 1992 (Ley de Educación Superior)
1. ¿Para qué y por qué una reforma a la educación superior?
La reforma está dirigida a reestructurar el mercado laboral en función de las nuevas formas de acumulación del capital y de la inserción acrítica y subordinada en la economía global.
Durante la segunda mitad del siglo XX, la baja cobertura en la educación superior colombiana fue compatible con un tipo de desarrollo que no exigía una mano de obra especialmente cualificada. No obstante, los cambios en el proceso productivo, determinados por el post-fordismo y la globalización, exigen en la actualidad la formación de operadores competentes para hacer funcionar la nueva máquina social y productiva del capital en el país. De lo contrario, la competitividad en el mercado global y la capacidad de consumo de los nuevos bienes y servicios continuará siendo muy limitada.
domingo, 23 de octubre de 2011
CONCLUSIONES MESA AMPLIA NACIONAL ESTUDIANTIL JAN FARID CHENG LUGO OCTUBRE 16 Y 17 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE BOGOTÁ
“Los estudiantes son en su mayoría revolucionarios. Revolucionarios por naturaleza, porque pertenecen a ese estrato de jóvenes que se abren a la vida y que adquieren todos los días conocimientos nuevos”. Che
En un contexto nacional en el cual priman los intereses de acumulación de unos cuantos empresarios a la voluntad del pueblo colombiano y en el que el gobierno continua atentando contra los derechos y libertades de su población por medio de medidas antidemocráticas como la nueva ley de seguridad ciudadana y las presiones para que fuese aprobado el TLC, la radicación de una propuesta de Nueva Ley de Educación que no recoge el sentir de la comunidad universitaria y que por el contrario lesiona sus intereses es hoy otro llamado a la lucha, la organización y la movilización del pueblo colombiano en su conjunto y particularmente de sus estudiantes.
Los días 15 y 16 del presente año, una vez más l@s estudiantes de cerca de 50 universidades públicas y privadas, del SENA y secundaria, nos hemos dado una cita para desarrollar II Mesa Amplia Nacional de Estudiantes (MANE), que contó con saludos y apoyo de diferentes organizaciones profesorales como ASPU y FENALPROU, de personalidades de la vida política nacional entre los que se encuentran la ex –senadora Piedad Córdoba, el senador Jorge Robledo, Lilia Solano y Hernando Hernández, y de organizaciones estudiantiles internacionales como la Federación de Estudiantes de Agronomía de Brasil; cuya solidaridad es otra muestra de la justeza de nuestra lucha y además nos marca un reto, el ir aunando esfuerzos por acercar y vincular cada vez a más sectores de la sociedad en defensa del derecho a la educación y de la construcción de una propuesta alternativa de educación acorde a un nuevo proyecto de país.
PERSPECTIVAS PARA AVANZAR EN LA COORDINACIÓN UNITARIA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
Estamos ingresando a una posible etapa de ascenso de la lucha social. Es factible que la propia dinámica saque a flote las divergencias existentes sobre los desarrollos y alcances de la misma. Pero es imperativo trabajar en este crucial momento político por la búsqueda de los máximos niveles de organización y unidad de nuestro pueblo. En este contexto el régimen juega a dividir las fuerzas sociales a través de una estrategia política de conciliación y cooptación
En este contexto el movimiento estudiantil transita por un proceso de auge de sus luchas. No obstante no se puede perder de vista el carácter específico de la misma en relación con las demás sectores en pugna con la política del establecimiento. El proyecto de ley para la educación superior, por su esencia neoliberal, pone sobre la mesa todas las cartas que el régimen de Santos se va a jugar en esta coyuntura. Ante el creciente malestar en la comunidad universitaria, el gobierno cada vez recurre con mayor decisión a mecanismos represivos como la militarización de los campus universitarios, la judicialización de los líderes de la protesta y el tratamiento policíaco a las masivas movilizaciones en curso.
Esta situación deja en claro que por ahora no existen las condiciones para llegar a un acuerdo de fondo entre el gobierno y la sociedad sobre el tipo de reforma universitaria que hay que sacar adelante. De ahí que el gobierno recurra a la desinformación y la mentira para dividir el movimiento estudiantil, al desprestigio mediático verbigracia de la beligerancia de algunas acciones callejeras y apela al desgaste que trae consigo la finalización del semestre académico. La respuesta por parte del estudiantado no puede ser otra que profundizar las acciones de movilización, mantener los paros donde ya son efectivos y hacer todos los esfuerzos para que otras universidades se sumen a la parálisis universitaria.
De otra parte, es importante contar con un balance real de las fuerzas del paro en las universidades públicas, dado los desgastes que traen varias de ellas y los escasos niveles de convocatoria y organización en otras. Este balance debe permitir medir las fuerzas y el nivel de las alianzas con otros sectores universitarios y sociales.
Esta preocupación plantea varios interrogantes tácticos que debemos tratar de resolver colectivamente de cara a la perspectiva del Paro Universitario. ¿Cuáles son las condiciones que se requieren garantizar para el cumplimiento de los objetivos de movimiento?
La postura de la ACEU
Partimos de la base que la crisis de la educación superior requiere salidas de fondo y que éstas no vendrán del actual gobierno. Pero también defendemos la premisa de que el movimiento estudiantil no puede caer en posturas exclusivamente contestatarias y que su deber es plantear alternativas al problema que se está enfrentando. Si bien existe la decisión unitaria de construir un Proyecto Alternativo y Democrático de Reforma Universitaria, ésta sigue siendo aún una tarea por concretar en el mediano plazo, dado que por su naturaleza deberá ser construido desde escenarios multiestamentarios.
A corto plazo, al margen de los debates tácticos, consideramos que a nivel general se debe mantener como consigna central, la exigencia del retiro del proyecto de ley presentado por el gobierno. Ahora bien desde el punto de vista concreto, insistimos en la necesidad de la definición de un Pliego Nacional Estudiantil que incluya, pero que vaya más allá del rechazo al proyecto de ley, y que permita colocar unos puntos concretos que puedan ponerse en el debate con el gobierno, a partir del actual acumulado de fuerzas del movimiento estudiantil, respaldando el programa mínimo como propuesta central de la MANE.
La experiencia de la MANE es fundamental para lograr la articulación de las problemáticas locales y sus demandas específicas, con los contenidos más generales que plantea la lucha nacional. La necesidad de unificar el conjunto de las luchas estudiantiles es lo que permite que la MANE pueda ser el referente de coordinación del movimiento estudiantil en el momento actual. Ahora bien ¿cómo elevar, en las actuales circunstancias, la conciencia política de las masivas manifestaciones de inconformidad y protesta? ¿Cuál debe ser el papel de las organizaciones nacionales en la construcción local del proyecto gremial de los estudiantes universitarios? ¿Cómo tramitar adecuadamente las divergencias entre los distintos sectores estudiantiles presentes en la lucha? De acuerdo a los actuales desarrollos, ¿Cuál es la perspectiva de la unidad del movimiento estudiantil colombiano?
Sin pretender responder cabalmente estos interrogantes insistimos en algunas ideas centrales.
1. Partimos de la base, que el estudiantado no podrá tener éxito en su lucha sino logra vincular el conjunto de la sociedad a la misma. El primer paso debe ser retomar la conducción triestamentaria del movimiento universitario.
2. La premisa para una educación de la conciencia de las masas, es entender que éstas aprenden a partir de su propia experiencia política. De ahí que el estudiantado sólo tome conciencia de su fuerza en la medida en que lucha y logra unirse a lo largo de este proceso.
3. En consecuencia, el papel de las organizaciones estudiantiles es el de servir como medio para lograr este tránsito en la conciencia de la mayoría del estudiantado, que en épocas de calma permanece pasivo y apático, pero que se manifiesta con fuerza en los periodos turbulentos. La unidad de las organizaciones debe trascender las meras acciones y retomar los debates que permitan avanzar hacia la unidad organizativa y programática.
4. Las naturales divergencias del movimiento estudiantil deben tramitarse de cara al estudiantado por medios públicos y democráticos. Se debe poner el acento en el respeto a la diferencia y en la búsqueda de coincidencias sobre los aspectos fundamentales de la lucha estudiantil.
Finalmente, presentamos como aporte a la discusión la siguiente propuesta de exigencias centrales para construir un Pliego Nacional, de forma tal que se pueda unificar a partir del debate en las mesas y la plenaria de la MANE:
1. Garantías políticas y civiles para desarrollar el derecho a la protesta, la movilización y organización de los estudiantes en todos los espacios del territorio nacional, como premisa para entablar diálogos conducentes a la solución democrática del conflicto.
2. Que se retire la propuesta de Reforma a la Ley 30 en el Congreso, y que se construya una metodología vinculante, decisoria y democrática en la cual los estamentos (Estudiantes, Profesores, Trabajadores, entre otros) de todas las Universidades del país, generen como producto una Nueva Ley de Educación Superior.
3. Incrementar la base presupuestal de las Universidades Públicas del país en un 9% por encima del IPC para la vigencia 2012. Suspensión inmediata de los procesos judiciales y cobros jurídicos generados por concepto de créditos educativos del ICETEX y condonación del 100% de estas deudas.
4. Aumento de los recursos que destinen las Universidades para programas de Bienestar, así como la definición explícita de los programas a los cuales se destinarán estos recursos: Alimentación, Salud, Vivienda. Creación de Tarifa diferencial en el Transporte Público subsidiados por el Estado para los estudiantes. Congelación de matrículas en todas las universidades del país. Ampliación de la planta docente promoviendo la contratación directa de profesores universitarios.
En el durísimo pulso que ha generado la reforma a la educación superior, tanto el gobierno como los estudiantes tienen argumentos y razones de peso. ¿Por qué es tan difícil que se pongan de acuerdo?
La reforma a educación superior, que tiene en paro a la mayoría de universidades públicas del país, a miles de estudiantes protestando y a más de 300.000 personas sin clases, se parece cada vez más al Álgebra de Baldor: cada hoja está llena de problemas y las soluciones no son fáciles de encontrar.
Desde que el presidente Juan Manuel Santos anunció en marzo sus postulados, en un encuentro con rectores y expertos en la Casa de Nariño, se ganó un problema tan complejo que pocos se atreven a pronosticar cómo va a terminar. Si la reforma a la justicia ha dividido a la Unidad Nacional, la de la educación superior tiene a los estudiantes alebrestados y en la calle. Tras casi siete meses, lo que llama la atención de la reforma es que todos -gobierno, rectores, profesores, estudiantes y expertos- están de acuerdo en la necesidad de que se reforme la Ley 30 de 1992 y en que se busque aumentar los recursos para financiar la universidad pública, elevar los cupos y mejorar la calidad de los programas. El problema es que para acordar cómo llegar a estas metas aparece un mar de diferencias.
sábado, 22 de octubre de 2011
DIEZ RAZONES POR LAS CUALES NOS OPONEMOS A LA NUEVA LEY DE SANTOS
1.Construye un Sistema de Educación Superior dirigido a profundizar el modelo empresa para la educación superior: el ICETEX es un instituto creado para quitarle al Estado la responsabilidad de la financiación de la educación a través del crédito educativo, el ICFES es una institución creada para estandarizar los contenidos académicos a través de los Exámenes de Estado, CONACES es creada con el fin de obligar a las Universidades a cumplir con estándares mínimos de calidad (impuestos por el Banco Mundial y el FMI) a través del registro calificado y bajo la amenaza de no autorizar a las Universidades para la prestación del “servicio”, el Consejo Nacional de Acreditación CNA es creado para evaluar la calidad de las universidades de acuerdo con el cumplimiento de estándares, COLCIENCIAS es creada para controlar la inversión en investigación y la política en esta materia de forma tal que esté subordinada a los intereses del sector privado. No estamos de acuerdo con la composición y funciones del Consejo Nacional de Educación Superior CESU ni del Sistema Universitario Estatal SUE, ya que deben tener una mayor participación de los estamentos universitarios (profesores, estudiantes y trabajadores).
jueves, 20 de octubre de 2011
Crisis hospitalaria en el Tolima
COMUNICADO A LA OPINIÓN PUBLICA
Los médicos generales que hasta el 30 de septiembre trabajamos en el Hospital Federico Lleras Acosta
Y ante el silencio cómplice de políticos, medios de comunicación escritos y radiales, los organismos de control y los gremios económicos, decidimos poner en conocimiento de la población afectada la situación crítica del hospital:
1. Actualmente el hospital no cuenta con los recursos mínimos necesarios para la atención de calidad a los pacientes, sin contar con los medicamentos indispensables, equipos e insumos en general. En la unidad funcional de urgencias del hospital hace turno un solo medico general y ocasionalmente un médico rural sin experiencia, aspecto ilegal y contra la normatividad en un servicio de alta complejidad. La unidad funcional de hospitalización cuenta con un solo medico para cubrir todos los servicios y en el peor de los casos sin ninguno.
2. El personal de la salud fue reducido en un 35% , dejando personas sin empleo, debiéndoles más de cuatro meses de salario; y planteando una nueva contratación por OPS , en donde el trabajador debe pagar su EPS, ARP y pensiones. (Pagar para trabajar con sueldos atrasados).
3. Se han cerrado servicios en la sede limonar, por no contar con el personal necesario para la atención de las complicaciones, prolongando tiempos de espera en consulta en servicios de urgencias y poniendo en riesgo la vida de los pacientes.
4. La situación del hospital refleja una administración funesta. Tal ha sido la indolencia de la junta directiva en cabeza del Gobernador; el Gerente, que en crisis está de vacaciones; y de los entes de control que no han tenido una intervención eficaz, que solucione esta problemática de manera definitiva y peor aun han mal informado a la población de la crisis.
“POBLACION TOLIMENSE RECUERDEN QUE EL HOSPITAL FEDERICO LLERAS ACOSTA ES EL SEGUNDO MAS GRANDE DE COLOMBIA Y EL UNICO TERCER NIVEL PUBLICO DEL TOLIMA, NO PERMITA QUE LO CIERREN. ES NUESTRO, LA LUCHA ES POR UN DERECHO BASICO, LA SALUD”
MÉDICOS GENERALES CESANTES HOSPITAL FEDERICO LLERAS ACOSTA
Gran marcha hacia la gobernacion partiendo desde el federico lleras sede limonar en contra del cierre y el mal estado de nuestro hospital, lunes 24 octubre 9 am
miércoles, 19 de octubre de 2011
COMUNICADO A LOS ESTUDIANTES COLOMBIANOS
Estamos ingresando a una posible etapa de ascenso de la lucha social. Es factible que la propia dinámica saque a flote las divergencias existentes sobre los desarrollos y alcances de la misma. Pero es imperativo trabajar en este crucial momento político por la búsqueda de los máximos niveles de organización y unidad de nuestro pueblo. En este contexto el régimen juega a dividir las fuerzas sociales a través de una estrategia política de conciliación y cooptación.
En este contexto el movimiento estudiantil transita por un proceso de auge de sus luchas. El proyecto de ley para la educación superior, por su esencia neoliberal, pone sobre la mesa todas las cartas que el régimen de Santos se va a jugar en esta coyuntura. Ante el creciente malestar en la comunidad universitaria, el gobierno cada vez recurre con mayor decisión a mecanismos represivos como la militarización de los campus universitarios, la judicialización de los líderes de la protesta y el tratamiento policíaco a las masivas movilizaciones en curso.
Esta situación deja en claro que por ahora no existen las condiciones para llegar a un acuerdo de fondo entre el gobierno y la sociedad sobre el tipo de reforma universitaria que hay que sacar adelante. De ahí que el gobierno recurra a la desinformación y la mentira para dividir el movimiento estudiantil, al desprestigio mediático contra la beligerancia de algunas acciones callejeras, y apela al desgaste que trae consigo la finalización del semestre académico. La respuesta por parte del estudiantado no puede ser otra que profundizar las acciones de movilización, mantener los paros donde ya son efectivos y hacer todos los esfuerzos para que otras universidades se sumen a la parálisis universitaria.
El balance de universidades que se encuentran en paro indefinido son 15:
Universidad de Cartagena
Universidad de Atlántico
Universidad de Sucre
Universidad de Córdoba
Universidad de Pamplona (Sedes en Pamplona y Cúcuta)
Universidad Francisco de Paula Santander
Universidad Nacional (Sede Bogotá y Medellín)
Universidad Distrital
Universidad Pedagógica Nacional
Universidad Surcolombiana USCO
Universidad del Tolima
Universidad de Nariño
Universidad del Valle
Universidad Tecnológica de Pereira
Universidad de Antioquia
Las siguientes Universidades no definieron paro indefinido, pero declararon paro hasta esta semana, en que se realizarían nuevas asambleas para definir, a partir de las conclusiones de la MANE, son 7:
Universidad de Caldas
Universidad Industrial de Santander
Universidad Nacional sedes Palmira y Manizales
Universidad del Cauca
Universidad de Magdalena
Universidad del Quindío
Universidad Tecnológica del Chocó UTCH
Las Universidades que aún no entran en paro indefinido, pero que hasta el momento han tenido jornadas de anormalidad son 7:
Universidad de Cundinamarca
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Tunja) UPTC
Universidad de los Llanos
Universidad de la Guajira
Universidad de la Amazonía
Universidad Popular del Cesar
Las Universidades Públicas que no se han vinculado hasta el momento al proceso de movilización son:
Universidad Militar Nueva Granada
Escuela Superior de Administración Pública ESAP
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Otras Universidades Públicas del País de carácter regional
Hacemos un llamado desde la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios ACEU a que se fortalezca el Paro Nacional, a construir lazos de coordinación con los demás estamentos universitarios y sus organizaciones sindicales (ASPU, FENALPROU, SINTRAUNICOL, MAPA, entre otros), a desarrollar los puntos del Programa Mínimo y a seguirconstruyendo Pliegos Locales por Universidad hacia la concreción de un Pliego Nacional de los Estudiantes Universitarios.
ASOCIACION COLOMBIANA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ACEU
UNIVERSIDADES MIXTAS: ¿UNIVERSIDADES POR CONCESIÓN?
El proyecto de ley de reforma a la ley 30 de 1992 permite crear universidades mixtas en Colombia. El Ministerio de Educación le propone al Congreso de la República que apruebe un nombre, “universidades mixtas”, pero el proyecto de ley no desarrolla sus características, en particular las financieras, por lo que serán los decretos reglamentarios del MEN los que las concreten.
Surge la pregunta de si algunas de las universidades mixtas serán "universidades en concesión" y si expresarán a nivel universitario la política que iniciaron Peñaloza, Mockus y Cecilia María Vélez en los colegios oficiales de educación básica y secundaria de Bogotá. Cecilia María Vélez,[1] como Secretaria de Educación de Peñaloza y de Mockus impulsó en Bogotá la política de los colegios en concesión,[2] y luego como Ministra de Educación de los dos gobiernos de Uribe intentó extenderla a todo el país. En su administración se gestó el actual proyecto de reforma a la ley 30.[3]
domingo, 16 de octubre de 2011
Colombia: estudiantes no dialogarán con el gobierno hasta que retire propuesta de reforma
La Radio del Sur .- Jefferson Corredor, dirigente de la Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios (ACEU), ratificó que el movimiento estudiantil no se sentará a conversar con el gobierno de Juan Manuel Santos hasta que no retiren la propuesta de reforma educativa que introdujeron en el Congreso.
En entrevista para La Radio del Sur, Corredor señaló que las asociaciones de profesores, los trabajadores estatales y el Polo Democrático Alternativo se han adherido a las expresiones de rechazo a una reforma que los estudiantes califican como privatizadora. En los próximos días la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil discutirá que nuevas acciones se van a seguir frente a la propuesta de reforma gubernamental.
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